نمونه سوال

آموزش دروس سوم ابتدایی به همراه نمونه سوالات

سه شنبه ۳۱ فروردین ۰۰

نمونه سوالات درس ریاضی سوم ابتدایی

حل مسئله مهم ترین مرحله یادگیری و آموزش می باشد که دانش آموزان در مدرسه با آن در ارتباط هستند. مهم ترین ابزار تقویت مهارت حل مسئله، تمرین زیاد و حل نمونه سوالات بسیار است.
نمونه سوال فصل به فصل ریاضی سوم ابتدایی هم یک ابزار مناسب برای تقویت مهارت حل مسئله است در ادامه سه نمونه از سوالات امتحانی ریاضی سوم ابتدایی را برای شما عزیزان آورده ایم:

نمونه سوال ریاضی سوم ابتدایی نوبت اول (نمونه اول)

 




نمونه سوال ریاضی سوم ابتدایی نوبت اول (نمونه دوم)


نمونه سوالات علوم تجربی پایه سوم درس به درس

دانش آموزان پایه سوم ابتدایی برای آمادگی بیشتر در امتحانات نوبت اول و دوم درس علوم سوم دبستان ، می توانند علاوه بر مطالعه و تمرین مباحث و مطالب کتاب درسی ، نمونه سوالات علوم این پایه تحصیلی را نیز دریافت کرده و با حل آن ها اشکلات درسی خود را برطرف سازند .



درس 1 ( زنگ علوم ) دبستان شهید دکتر چمران سال تحصیلی 97-96

 

1- مراحل کار پژوهشگر را به ترتیب بنویسید. 1) طرح پرسش 2) جمع آوری اطّلاعات 3) مرتّب کردن اطّلاعات 4) تهیّه ی گزارش

2-اولین مرحله ی کار پژوهشگر برای حلِّ مسایل علمی چیست؟ طرح پرسش

3-پرسش ها باید چگونه باشند؟ 1) هر پرسش باید بتواند ما را به جواب مسأله نزدیک کند. 2) تعداد پرسش ها باید مناسب باشد.

4-پژوهشگر پس از جمع آوری اطّلاعات چه کاری انجام می دهد؟با یادداشت کردن اطّلاعات به صورت دقیق و منظّم و رسم جد ول های منا سب به آن ها نظم می دهد.

5-دانش آموزان از چه منابعی استفاده کردند؟ دانش آموزان و افراد متخصّص مانند :مربّی بهداشت، پزشک و متخصّص تغذیه.

6-دانش آموزان کلاس از چه روشی برای جمع آوری اطّلاعات استفاده کردند؟ پرسش نامه و مصاحبه.

7-از چه منابعی برای جمع آوری اطّلاعات می توان استفاده کرد؟ پرسش نامه – مشاهده –مصاحبه –مراجعه به کتابخانه

درس 2(خوراکی ها)

1-در یک روز چند وعده غذا مصرف می کنیم؟ سه وعده. صبحانه- ناهار- شام.

2- مهم ترین وعده ی غذایی کدام است؟ چرا؟ صبحانه – زیرا پس از آن به مدّت طولانی غذا نمی خوریم و از طرفی برای انجام کارهای روزانه نیز به انرژی زیادی نیاز زیادی نیاز داریم.

3-خوراکی هایی که در طول روز استفاده می کنیم به چند گروه تقسیم می شوند؟ برای هر کدام چند مثال بزنید. به چهار گروه تقسیم می شوند. گروه اوّل :نان ، برنج ، ماکارانی ،سیب زمینی ،آرد ،ذرّت. گروه دوّم :انواع میوه ها و سبزی ها مثل: انگور ، خرما.گروه سوّم:گوشت قرمز،ماهی،تخم مرغ،حبوبات،لبنیّات. گروه چهارم:انواع چربی ها ،کره و روغن های مختلف ، دانه های چرب.

4- استفاده زیاد از----------- و ------------به بدن آسیب می رساند. (شکر و نمک)

5-موادِّ نگهدارنده چه نقشی دارند؟موادِّ نگهدارنده باعث ماندگاری بیش تر موادّ غذایی می شوند و از فاسد شدن آنها جلوگیری می کنند.

6-چند نمونه از خورا کی هایی که موادّ نگهدارنده دارند را نام ببرید.در آبمیوه ها،کنسروها و شیرهای مدّت دار از موادّ نگهدارنده استفاده می شود.

7-گروه گوشت،مرغ و ماهی،تخم مرغ،حبوبات و لبنیات چه نیازهایی از بدن ما را برآورده می کنند؟ این غذاها موادّ لازم را به بدن ما می رسانند و به رشد بدن کمک می کنند.

8-چند مورد از چربی های خوب را نام ببرید.روغن دانه های ذرّت و آفتاب گردان و روغن میوه ی زیتون.

9-برای محکم کردن دندان ها باید----------- مصرف کرد.(لبنیّات)

10-در هنگام خرید موادّ غذایی باید به -----------آن ها توجّه کرد.(تاریخ مصرف)

11-برای ناهار از کدام گروه موادّ غذایی می توان استفاده کرد؟از چها گروه غذایی برای وعده ی ناهار می توان استفاده کرد.

12- برای شام باید از غذاهای ------------- استفاده کرد.(کم حجم و ساده)

13-چند مورد موادّ خوراکی که از نظر بهداشتی برای بدن مناسب نیست را نام ببرید. پفک – چیپس –لواشک.

درس 3 (موادّ اطراف ما {1} )

1-ماد چند حالت دارند؟سه حالت –جامد، مایع و گاز.

2-هوا مادّه ای است که حالت ----------دارد.(گاز)

3-هوا مانند صابون و آب ، یک---------است.(مادّه)

4-صابون حالت ------------و آب حالت ----------دارد.(جامد – مایع)

5-به چه موادّی مایع می گویند؟مثال بزنید.به موادّی که به اندازه ی مقدارشان در ظرف پخش می شوند مایع می گویند.مانند :آب و شیر.

6-به چه موادّی گاز می گویند؟دو مادّه بنویسید که حالت آن ها گاز باشد. به موادّی که در همه جای ظرف پخش می شوند گاز می گویند.مانند:هواو بخار آب.

7-فرق بین مایعات و گازها چیست؟ گازها در همه جای ظرفی که در آن قرار می گیرند پخش می شوند .امّا مایعات به اندازه ی مقدارشان در ظرف پخش می شوند.

8-چهار مورد از کاربرد گازها را بنویسید.باد کردن بادکنک- کپسول اکسیژن برای تنفّس بیماران- تنفّس کردن غوّاصان در زیر دریا و کپسول آتش نشانی برای خاموش کردن آتش.

10-انسا نها و همه ی گیاهان و جانوران برای زنده ماندن به ----------نیاز دارند.(هوا)

11-ذوب را تعریف کنید.تبدیل یک مادّه از حالت جامد به حالت مایع را ذوب می گویند.

12-برای تبدیل کردن موادّ جامد به مایع،به ------------نیاز داریم.(گرمای کافی)

13-یک آزمایش بنویسید که ذوب شدن مادّه ای را نشان دهد.بستنی یک مادّه ی جامد است که اگر به مقدار کافی گرم شود،به مایع تبدیل می شود یعنی ذوب می شود.

14-انجماد را تعریف کنید. تبدیل یک مادّه از حالت مایع به جامد را انجماد می گویند.

15-یک آزمایش بنویسید که انجماد مواد را نشان دهد.اگر شربت آبلیمو را در فریزر قرار دهیم بعد از گذشت چند ساعت شاهد یخ زدن ان خواهیم بود. این اتّفاق انجماد را نشان میدهد.

16-تبخیر را تعریف کنید.تبدیل یک مادّه از حالت مایع به گاز را تبخیر می گویند.

17-یک ازمایش بنویسید که تبخیر را نشان دهد.بخار شدن آب درون غذا بر اثر حرارت،به این تغییرِ حالت ِمایع به بخار،تبخیر می گویند.

18-دلیل تبخیر آب های روی زمین چیست؟گرمای نور خورشید.

19-آیا مواد همیشه به یک حالت باقی می مانند؟برای پاسخ خود دلیل بیاورید.خیر – می توان مادّه ی مایعی را با حرارت دادن به گاز تبدیل کرد و یا مادّه ی جامدی را با حرارت دادن به مایع تبدیل کردو....

 


درس 4(موادّ اطراف ما{2} )

1-اگر مقدار یک مایع را با ظرف های مختلف اندازه گیری کنیم،چه نتیجه ای حاصل می شود؟ عددهای مختلفی به دست می آید.

2-برای این که عدد ثابتی برای مقدار یک مایع به دست آوریم چه باید بکنیم؟باید از واحد لیتر برای اندازه گیری مقدار مایعات استفاده کنیم.

3-برای اندازه گیری مقدار مایعات از واحدی به نام -----------استفاده می شود.(لیتر)

4-همه ی اجسام از -------------تشکیل شده اند.(مادّه)

5-جرم را تعریف کنید.مقدار مادّه ی تشکیل دهنده ی یک جسم است.

6-جرم اجسام را با چه وسیله ای اندازه گیری می کنند؟ ترازو

7-جرم اجسام را با چه واحدهایی بیان می کنند؟ گرم و کیلو گرم .

8-جرم اجسام سبک را با مقیاس -------------- نشان می دهیم.(گرم)

9-آزمایشی بنویسید که نشان دهد با تغییر شکلِ جسم،جرم آن تغییر نمی کند. جرم یک عدد سیب را با ترازو اندازه می گیریم.سپس آن را خَرد کرده ،دوباره جرم آن را با ترازو اندازه می گیریم و مشاهده می کنیم.جرم سیب در هر دو مرحله یکسان است.

10-جرم یک لیوان عسل و یک لیوان آب را به طورِ جداگانه با ترازو مشخّص می کنیم،اندازه ی جرم آن ها متفاوت است.چه نتیجه ای می گیریم؟مایعاتی که مقدار آن ها با هم یکسان است،جرم های متفاوت دارند.