سوم دبستان

آموزش دروس سوم ابتدایی به همراه نمونه سوالات

یکشنبه ۲۳ خرداد ۰۰

طرح درس ،فارسی سوم ابتدایی درس آواز گنجشک ها

فارسی سوم ابتدایی
آموزش فارسی سوم ابتدایی

نوشتن یکی از مهارت‌های زبانی است که از طریق آن ، دانش آموز می‌تواند اندیشه‌ها، باورها، احساسات و تجربه‌های دیداری، شنیداری و خوانداری خود را به نوشتار درآورد. مهارت نوشتن به دانش آموز ، این توانایی را می‌دهد تا در مورد مطالبی که می‌خواهد بنویسد ، بیندیشد و نوشته‌های خود را پیرایش و ویرایش کند. دانش آموز هرچه در به‌کارگیری هنجارهای نگارشی تواناتر باشد ، مطلبی که می‌نویسد ؛ منسجم‌تر خواهد بود و پیام او شفاف و روشن به خواننده ، منتقل  می شود. تقویت مهارت‌های زبانی ، هدف اصلی آموزش فارسی سوم ابتدایی است. در کتاب فارسی سوم ابتدایی به آموزش سطوح پیشرفته‌ی چهار مهارت اصلی زبان ، پرداخته شده است.آموزش فارسی سوم ابتدایی توسط معلم خصوصی می تواند دانش آموزان را در کسب نمرات عالی کمک کند.در کلاستدریس خصوصی فارسی بهترین درسنامه آموزشی فارسی سوم و نمونه سوالات فارسی سوم به صورت رایگان به شما ارائه خواهد شد.

سرفصل‌های آموزشی فارسی سوم ابتدایی به شرح زیر می‌باشد:

  –  نهادها
  –  بهداشت
  –  اخلاق فردی و اجتماعی
  –  راه زندگی
  –  هنر و ادب
  –  ایران من
  –  طبیعت

نمونه سوالات علوم تجربی پایه سوم درس به درس

دانش آموزان پایه سوم ابتدایی برای آمادگی بیشتر در امتحانات نوبت اول و دوم درس علوم سوم دبستان ، می توانند علاوه بر مطالعه و تمرین مباحث و مطالب کتاب درسی ، نمونه سوالات علوم این پایه تحصیلی را نیز دریافت کرده و با حل آن ها اشکلات درسی خود را برطرف سازند .



درس 1 ( زنگ علوم ) دبستان شهید دکتر چمران سال تحصیلی 97-96

 

1- مراحل کار پژوهشگر را به ترتیب بنویسید. 1) طرح پرسش 2) جمع آوری اطّلاعات 3) مرتّب کردن اطّلاعات 4) تهیّه ی گزارش

2-اولین مرحله ی کار پژوهشگر برای حلِّ مسایل علمی چیست؟ طرح پرسش

3-پرسش ها باید چگونه باشند؟ 1) هر پرسش باید بتواند ما را به جواب مسأله نزدیک کند. 2) تعداد پرسش ها باید مناسب باشد.

4-پژوهشگر پس از جمع آوری اطّلاعات چه کاری انجام می دهد؟با یادداشت کردن اطّلاعات به صورت دقیق و منظّم و رسم جد ول های منا سب به آن ها نظم می دهد.

5-دانش آموزان از چه منابعی استفاده کردند؟ دانش آموزان و افراد متخصّص مانند :مربّی بهداشت، پزشک و متخصّص تغذیه.

6-دانش آموزان کلاس از چه روشی برای جمع آوری اطّلاعات استفاده کردند؟ پرسش نامه و مصاحبه.

7-از چه منابعی برای جمع آوری اطّلاعات می توان استفاده کرد؟ پرسش نامه – مشاهده –مصاحبه –مراجعه به کتابخانه

درس 2(خوراکی ها)

1-در یک روز چند وعده غذا مصرف می کنیم؟ سه وعده. صبحانه- ناهار- شام.

2- مهم ترین وعده ی غذایی کدام است؟ چرا؟ صبحانه – زیرا پس از آن به مدّت طولانی غذا نمی خوریم و از طرفی برای انجام کارهای روزانه نیز به انرژی زیادی نیاز زیادی نیاز داریم.

3-خوراکی هایی که در طول روز استفاده می کنیم به چند گروه تقسیم می شوند؟ برای هر کدام چند مثال بزنید. به چهار گروه تقسیم می شوند. گروه اوّل :نان ، برنج ، ماکارانی ،سیب زمینی ،آرد ،ذرّت. گروه دوّم :انواع میوه ها و سبزی ها مثل: انگور ، خرما.گروه سوّم:گوشت قرمز،ماهی،تخم مرغ،حبوبات،لبنیّات. گروه چهارم:انواع چربی ها ،کره و روغن های مختلف ، دانه های چرب.

4- استفاده زیاد از----------- و ------------به بدن آسیب می رساند. (شکر و نمک)

5-موادِّ نگهدارنده چه نقشی دارند؟موادِّ نگهدارنده باعث ماندگاری بیش تر موادّ غذایی می شوند و از فاسد شدن آنها جلوگیری می کنند.

6-چند نمونه از خورا کی هایی که موادّ نگهدارنده دارند را نام ببرید.در آبمیوه ها،کنسروها و شیرهای مدّت دار از موادّ نگهدارنده استفاده می شود.

7-گروه گوشت،مرغ و ماهی،تخم مرغ،حبوبات و لبنیات چه نیازهایی از بدن ما را برآورده می کنند؟ این غذاها موادّ لازم را به بدن ما می رسانند و به رشد بدن کمک می کنند.

8-چند مورد از چربی های خوب را نام ببرید.روغن دانه های ذرّت و آفتاب گردان و روغن میوه ی زیتون.

9-برای محکم کردن دندان ها باید----------- مصرف کرد.(لبنیّات)

10-در هنگام خرید موادّ غذایی باید به -----------آن ها توجّه کرد.(تاریخ مصرف)

11-برای ناهار از کدام گروه موادّ غذایی می توان استفاده کرد؟از چها گروه غذایی برای وعده ی ناهار می توان استفاده کرد.

12- برای شام باید از غذاهای ------------- استفاده کرد.(کم حجم و ساده)

13-چند مورد موادّ خوراکی که از نظر بهداشتی برای بدن مناسب نیست را نام ببرید. پفک – چیپس –لواشک.

درس 3 (موادّ اطراف ما {1} )

1-ماد چند حالت دارند؟سه حالت –جامد، مایع و گاز.

2-هوا مادّه ای است که حالت ----------دارد.(گاز)

3-هوا مانند صابون و آب ، یک---------است.(مادّه)

4-صابون حالت ------------و آب حالت ----------دارد.(جامد – مایع)

5-به چه موادّی مایع می گویند؟مثال بزنید.به موادّی که به اندازه ی مقدارشان در ظرف پخش می شوند مایع می گویند.مانند :آب و شیر.

6-به چه موادّی گاز می گویند؟دو مادّه بنویسید که حالت آن ها گاز باشد. به موادّی که در همه جای ظرف پخش می شوند گاز می گویند.مانند:هواو بخار آب.

7-فرق بین مایعات و گازها چیست؟ گازها در همه جای ظرفی که در آن قرار می گیرند پخش می شوند .امّا مایعات به اندازه ی مقدارشان در ظرف پخش می شوند.

8-چهار مورد از کاربرد گازها را بنویسید.باد کردن بادکنک- کپسول اکسیژن برای تنفّس بیماران- تنفّس کردن غوّاصان در زیر دریا و کپسول آتش نشانی برای خاموش کردن آتش.

10-انسا نها و همه ی گیاهان و جانوران برای زنده ماندن به ----------نیاز دارند.(هوا)

11-ذوب را تعریف کنید.تبدیل یک مادّه از حالت جامد به حالت مایع را ذوب می گویند.

12-برای تبدیل کردن موادّ جامد به مایع،به ------------نیاز داریم.(گرمای کافی)

13-یک آزمایش بنویسید که ذوب شدن مادّه ای را نشان دهد.بستنی یک مادّه ی جامد است که اگر به مقدار کافی گرم شود،به مایع تبدیل می شود یعنی ذوب می شود.

14-انجماد را تعریف کنید. تبدیل یک مادّه از حالت مایع به جامد را انجماد می گویند.

15-یک آزمایش بنویسید که انجماد مواد را نشان دهد.اگر شربت آبلیمو را در فریزر قرار دهیم بعد از گذشت چند ساعت شاهد یخ زدن ان خواهیم بود. این اتّفاق انجماد را نشان میدهد.

16-تبخیر را تعریف کنید.تبدیل یک مادّه از حالت مایع به گاز را تبخیر می گویند.

17-یک ازمایش بنویسید که تبخیر را نشان دهد.بخار شدن آب درون غذا بر اثر حرارت،به این تغییرِ حالت ِمایع به بخار،تبخیر می گویند.

18-دلیل تبخیر آب های روی زمین چیست؟گرمای نور خورشید.

19-آیا مواد همیشه به یک حالت باقی می مانند؟برای پاسخ خود دلیل بیاورید.خیر – می توان مادّه ی مایعی را با حرارت دادن به گاز تبدیل کرد و یا مادّه ی جامدی را با حرارت دادن به مایع تبدیل کردو....

 


درس 4(موادّ اطراف ما{2} )

1-اگر مقدار یک مایع را با ظرف های مختلف اندازه گیری کنیم،چه نتیجه ای حاصل می شود؟ عددهای مختلفی به دست می آید.

2-برای این که عدد ثابتی برای مقدار یک مایع به دست آوریم چه باید بکنیم؟باید از واحد لیتر برای اندازه گیری مقدار مایعات استفاده کنیم.

3-برای اندازه گیری مقدار مایعات از واحدی به نام -----------استفاده می شود.(لیتر)

4-همه ی اجسام از -------------تشکیل شده اند.(مادّه)

5-جرم را تعریف کنید.مقدار مادّه ی تشکیل دهنده ی یک جسم است.

6-جرم اجسام را با چه وسیله ای اندازه گیری می کنند؟ ترازو

7-جرم اجسام را با چه واحدهایی بیان می کنند؟ گرم و کیلو گرم .

8-جرم اجسام سبک را با مقیاس -------------- نشان می دهیم.(گرم)

9-آزمایشی بنویسید که نشان دهد با تغییر شکلِ جسم،جرم آن تغییر نمی کند. جرم یک عدد سیب را با ترازو اندازه می گیریم.سپس آن را خَرد کرده ،دوباره جرم آن را با ترازو اندازه می گیریم و مشاهده می کنیم.جرم سیب در هر دو مرحله یکسان است.

10-جرم یک لیوان عسل و یک لیوان آب را به طورِ جداگانه با ترازو مشخّص می کنیم،اندازه ی جرم آن ها متفاوت است.چه نتیجه ای می گیریم؟مایعاتی که مقدار آن ها با هم یکسان است،جرم های متفاوت دارند.



 

نمونه سوالات امتحانی فارسی سوم ابتدایی

در این مطلب برای شما دانش آموزان عزیز پایه سوم ابتدایی  مجموعه کاملی از نمونه سوالات فارسی سوم ابتدایی در نوبت اول (دی ماه) و نوبت دوم(خرداد ماه) به همراه پاسخ (جواب) تشریحی را آماده کرده ایم که می‌توانید به صورت رایگان از همکلاسی دانلود کنید. قبل از دانلود هر سری از نمونه سوالات امتحانی فارسی سوم ابتدایی می‌توانید تعدادی از سوالاتی که در این مجموعه مطرح شده است را مشاهده کنید. همچنین برای بررسی کیفیت فایل دانلودی، تصویری از نمونه سوالات در صفحه قرارداده شده است  که می‌توانید آن را مشاهده نمایید. امیدواریم این مجموعه سوالات برای آمادگی شما عزیزان در امتحانات پیش‌رو مفید واقع شود.

 نمونه سوال نگارش فارسی سوم ابتدایی نوبت اول (نمونه دوم)

 

1-با هریک از کلمات داده شده یک جمله زیبا بنویس

مزرعه

ثبت نام

فداکار

2-کلمه های درهم ریخته زیررا مرتب کنید وبه صورت یک جمله بنویسید

فداکار،زندگی ،سرمشق،ماست ،راه،انسان های ،چراغ، و

شنوایی ،کاهش، را،زیان، آور،می دهند ،صداهای

3-درجاهای خالی کلمه مناسب بنویس

.......دیروزبه کتاب خانه رفتیم

....درخت گردوکاشتم

آن ها کلاس راتمیز....

4-در جاهای خالی نام هر مکان را بنویس

 مسجد یک مکان...............است

 ............یک مکان آموزشی است.

5-جملات گفتاری زیر را به نوشتاری تبدیل کن

 اونا دارن تو مغازه غذا میخورن.

دوستم بم گفت یه شعر برام بخون.

 

طرح درس قران سوم ابتدایی



نمونه طرح درس قرآن پایه ی سوم ابتدایی

 

1- مشخصات:

نام درس: آموزش قرآن       پایه: سوم دبیرستان       روز: پنجم    

 

تعداد دانش آموزان:  14    زمان تدریس: 50 دقیقه       تاریخ تدریس: 4/3/1389

 

جنسیت: دختر       شیفت: صبح      دانشجو: سعیذه ابراهیمی

 

 

2- هدف کلی :

تمرین کردن انواع تنوین و خواندن آیه هایی که دارای تنوین هستند.

 

 

3-اهداف رفتاری :

پس از پایان درس از دانش آموزان انتظار می رود :

-         کلمات و عبارات دارای تنوین را خوب و روان بخوانند.(مهارتی)

-         آیات درس را با نگاه کردن به کتاب انفرادی به صورت بخش بخش بخوانند.(مهارتی)

-         به خواندن آیات در کلاس و خانه علاقه نشان دهند و آیات درس را در خانه برای والدین خود بخوانند.(نگرشی)

-         بتوانند به صورت دسته جمعی آیات درس را هماهنگ با هم بخوانند.(مهارتی)

-          

 

4- وسایل و تجهیزات:

کتاب درسی – لوحه ی درس قبل

 

 

نمونه سوالات عملکردی درس قرآن سوم ابتدایی

در این مقاله نمونه سوالات امتحان قرآن سوم ابتدایی نوبت اول دی ماه و نوبت دوم خرداد ماه به همراه پاسخ ( جواب ) تشریحی برای دانلود رایگان دانش آموزان پایه سوم ابتدایی قرار داده شده است .
یکی از مهم ترین راه های بالا بردن آمادگی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی برای امتحان قرآن نوبت اول ( دی ماه ) و نوبت دوم ( خرداد ماه ) ، حل کردن نمونه سوالات مدارس مختلف و آشنایی با انواع سوالات امتحانی است که ممکن است طرح شود.

سری اول سوالات قرآن پایه سوم ابتدایی:



طرح درس جهت های اصلی مطالعات اجتماعی پایه سوم











موضوع درس:

جهت های اصلی










 

 

نام مجری:

 

تاریخ اجرا:

زمان اجراء:45 دقیقه

محل اجراء:

هدف کلی:


آشنایی دانش آموزان با جهت های اصلی

 

 

اهداف جزئی:


مفهوم جهت ها را در جغرافیا بداند.

 

- جهت های اصلی کدامند

- چند جهت اصلی در جغرافیا داریم

- محل طلوع و غروب خورشید را بداند.

اهداف رفتاری


-بتواند آدرس خانه ی خود رابا توجه به جهت های جغرافیایی به دیگران بدهد

 

-از جهت های جغرافیایی در زندگی خود استفاده کند.

محل طلوع خورشید را شرق و محل غروب آن را غرب بداند.-

وسایل و تجهیزات :گچ،کتاب درسی،دفترچه یاد داشت

مکان تشکیل کلاس:حیاط مدرسه

روشهای تدریس:

گروهی ،بارش فکری

 

فعالیت های قبل از تدریس:


الف)ورود به کلاس سلام و احوال پرسی و بیان مناسبت خاص و حضور و غیاب

 

ب)ارزشیابی آغازین (تشخیصی):

-جهت یعنی چه؟

-ما چه احتیاجی به جهت ها داریم؟

- چرا ما در زندگی از جهت ها استفاده می کنیم

آماده سازی و ایجاد انگیزه:


خانه یا مدرسه شما در کدام سمت شهر یزد قرار دارد.

یزد در کجای ایران قرار دارد.

 

 

 

فعالیت های حین تدریس




فعالیت های دانش آموز






فعالیت های معلم

 

دو تا،سه تا ،چهار تا

کی می دونه  چند جهت اصلی در جغرافیا وجود داره

شمال ،جنوب ،شرق ،غرب

آفرین ،چهار تا حالا میتونی نام ببری

شرق ،مشرق

بچه ها آفتاب از کدام سمت طلوع می کند

 

آفرین کسی می تونه با دست راست خودش محل طلوع آفتاب را نشان دوستاش بده

 

یکی از دانش آموزان را انتخاب می کنم

مغرب

وقتی بادست راستش مشرق رو نشان داد از بچه ها در باره ی محل غروب خورشید هم سوال می کنم که چی نام داره

علی این کار را انجام

 میدهد

احسنت ،هم مغرب نام داره و هم غرب حالا از یکی از بچه ها می خوام که با کشیدن فلش هایی سمت شرق و غرب محلی که دوستش ایستاده را مشخص کند

روبه رو،پشت سر

حالا سمت شمال کدوم سمت دوست تونه

 

آفرین به اون هایی که گفتن روبه روی دوستشون سمت شمال میشه

علی با کشیدن گچ روی زمین و فلش آن را مشخص می کند

و سمت جنوب هم پشت سر دوست تونه

بچه ها از همدیگر جدا می شوند

بچه های عزیز اینم از چهار جهت اصلی حالا به گروه هایی که از قبل مشخص کردم برید

به محل مشخص شده می روند

محل قرار گرفتن گروه ها را مشخص می کنم

آنها مشغول می شوند

خب بچه ها حالا از تون می خوام همین کاری که الان انجام دادیم رو تو گروه هاتون انجام بدید

آنها هم با تقسیم وظایف شروع به کار می کنند

حالا از اونا می خوام که کتاب خانه ، درخت ،آب سرد کن ،درب ورودی مدرسه در کدام سمت قرار دارند

جمع بندی و نتیجه گیری


چهار جهت اصلی داریم،شمال ،جنوب ،شرق ،غرب

خورشید از سمت شرق یامشرق طلوع و از سمت غرب یا مغرب غروب می کند

 

 

 

ارزشیابی پایانی:


چند جهت اصلی داریم

 

محل طلوع و غروب خورشید کجاست

 

 

 

 

 

 

 

 

فعالیت های پس از تدریس


 تعیین تکلیف :

از محتوای درس:پاسخ دادن به سوالات پاسخ دهید در کتاب

 

 

 

بسطی و خلاقیتی:ارائه ی گزارش گروه ها

 

   
   
             

 

درس21جهت های اصلی

 

 

 

 

 

سوالات همه فصول هدیه های آسمانی سوم ابتدایی

مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس 1

 

1- چه کارهایی در بیمارستان انجام می دهند تا نوزادان با یکدیگر عوض نشوند؟

الف) دور دست آن ها نواری می بندند که روی آن نام خانوادگی ،نام مادر، قد،جنسیت، وزن نوشته اند.

ب) کف پای نوزاد را جوهری می کنند و روی کاغذ فشار می دهند و اثر کف پای نوزاد را می گیرند.

2.توانایی نوزاد دوماهه در دیدن و شنیدن چگونه است ؟

در دو ماهگی درست نمی بیند ولی صداها را خوب می شنود

3.منظور از محل تولد و محل صدور در شناسنامه چیست ؟

منظور از محل تولد مکانی است که شخص به دنیا آمده است و محل صدور مکانی که شناسنامه صادر و دریافت شده است

 4.چرا هنگام بغل کردن نوزاد باید مراقب سرش باشیم ؟

چون نوزاد نمی تواند سرش را نگه دارد.

5.شناسنامه چه اهمیتی دارد و نشان دهنده ی چه چیزهایی است؟

شناسنامه ی هر کسی نشان می دهد که او کیست . و از کدام خانواده و اهل کدام کشور است  .

6.چرا باید در نگهداری شناسنامه دقت کنیم ؟

چون برای خیلی کارها مانند ثبت نام در مدرسه ، گرفتن دفترچه ی بهداشتی ، ازدواج و کار از شناسنامه استفاده می کنیم برای همین باید در نگهداری آن دقت کنیم

7-چه اطلاعاتی در صفحه ی اوّّل شناسنامه ثبت شده است ؟

نام و نام خانوادگی ، نام پدر، نام مادر، تاریخ تولّّد

(روز / ماه/ سال) شماره ی ملّّی ، محلّ تولّّد ، محلّ صدور شناسنامه

 

سوالات درس به درس مطالعات سوم ابتدایی: درس 2  من بزرگ ترشده ام


.دو مورد از تغییرات بدنتان از زمان تولّدّ تاکنون را نام ببرید؟

وزن ما بیشتر و قدمان بلند تر شده است.

2.وقتی متولّدّ شدید، به چه نوع غذایی نیاز داشتید؟

فقط شیر مادر

 3.در دوران نوزادی برای این که نیاز شما برطرف شود ، چه می کردید؟

با گریه کردن دیگران را متوجه نیازمان می کردیم.

4.آیا بازی های امروزی شما با دو یا سه سالگی تان فرق دارد؟

بله بازی هایمان بیش تر فکری شده است.

  1. آیا تغییراتی در نیاز های شما به وجود آمده است ؟

بله ، همراه با رشدمان در نوع بازی ها و غذایمان تغییر ایجاد شده است و چیز های مختلف تیش تری نیاز د اریم.

 6.کارهایتان را را از چه کسانی یاد گرفته اید ؟

پدر،مادر، بزرگ ترها و معلّّم

 7.آیا می توانید بگویی وقتی که دو یا سه ساله بودید ، چه کارهایی را نمی توانستید انجام دهید ؟

کارهایی که نیاز به مهارت زیاد داشتند ، مثل باز و بسته کردن در اتاق ، زیب لباس ، کفش پوشیدن ، نوشتن و ….